Brainstorms

Brainstorms – Interactieve Installatie
Gebruik/interactie
Handleiding
Natural interface
Universeel
Duidelijkheid in gebruik
Interactie
Bediening
Zintuigen
Usability
Input/output
Onderscheidend
Natuurlijke handelingen
Touch
Monkey-proof
Individueel/groepsverband
Beloning
Mobiel
Mobiliteit
Technologie
Beloning
Beweging
Interactie met de omgeving
Inhoud/ervaring
Smart
Educatief
ISVGO
Gevoel
Verrassingselement
Uitdagend
Uitnodigend
Actueel
Realistisch
Persoonlijk

Uiterlijk/visueel
Fantasie
Formaat
Stoer
Uniek


Doelgroep
Kinderen 7-9 jaar
Spelen
Idool/Sporthelden
Beïnvloedbaar
Schaamteloos
Nieuwsgierig
Leven word (deels) geleid
Justin Bieber
Beeldtaal
Eerlijk
Plicht/verantwoordelijkheid
Kuddegedrag
Leergierig
Tekenfilms
Voorbeeld
Kattenkwaad
Games
Superhelden
Copy-cats
Ouders
Levendige fantasie
Strips
Kleine wereld
Muziek
Humor
Sociaal gedrag
Eigen Smaak
Vergelijkingen
Laag/hoogdrempelig
Broers/zussen

Thema’s
Romeinse tijd
Egypte
Fantasiewereld
Cartoon
Sci-fi
Ideeën
Uitnodigend
Uitdagend
Rol spelen in eigen verhaal
Keuzes maken in verhaal (verhaallijn zelf bepalen)
Response (d.m.v. geluid etc.)
Verhaal tot leven brengen
Interactief stripboek
Beloning (tastbaar)
Verrassingselement / compliment
Persoonlijk/onderscheidend
Bewegend beeld
Geluid
Experience (water, wind)
Triggers (zintuigen) Wat triggerd het meest?
Herkenbaar
Vrolijk
Kleurrijk
Happy happy joy joy
Samenwerken/individueel
Positieve invloed
Laag/hoogdrempelig (Peer pressure/ ouders)
Fantasie
Verschillende structuren/oppervlaktes
PSP (handeling real time)
Barba papa
Pad door het boek lopen

Extra informatie Kinderboekenweek

De Kinderboekenweek is sinds 1955 een jaarlijks terugkerende week van 10 dagen in september en oktober ter promotie van het (Nederlandse) kinderboek.

Op basisscholen wordt er meestal veel aandacht aan de kinderboekenweek besteed. Er is voor het basisonderwijs door de Stichting CPNB een lespakket samengesteld dat scholen in het voorjaar bij de boekhandel kunnen bestellen en kunnen gebruiken bij de lessen.

Er wordt dan ook aandacht besteed aan de Zilveren en Gouden Griffel.

Een belangrijk onderdeel van de Kinderboekenweek zijn de boeken die een prijs hebben gewonnen. Het beste geschreven boek krijgt de gouden griffel, het best geïllustreerde boek krijgt de gouden penseel. Daarnaast worden er een aantal zilveren griffels en penselen uitgereikt voor die boeken die volgens de jury ook een prijs verdienen. De boeken die toch niet in de prijzen zijn gevallen, krijgen een eervolle vermelding in de vorm van een ‘vlag en wimpel’.De jury bestaat uit boekverkopers, leerkrachten, bibliothecarissen en kunstenaars. De juryleden zijn allemaal volwassenen.

In 1987 is de Nederlandse Kinderjury ingesteld. Deelnemers van de Nederlandse Kinderjury zijn kinderen van 6 t/m 12 jaar. Deze kinderen kiezen hun eigen top 5. Aan de hand van deze top 5 lijstjes komen er twee prijswinnaars, in twee leeftijdscategorieën. Vanaf het 1997-1998 zijn de 13-16 jarigen de Jonge Jury. Schrijvers vinden een prijs van de Kinderjury of de Jonge Jury belangrijker dan een griffel of penseel, omdat ze die prijzen gekregen hebben van hun lezertjes. De boeken die een griffel, penseel, vlag en wimpel of een prijs van de Kinderjury of Jonge Jury hebben gekregen krijgen tijdens de Kinderboekenweek alle aandacht van het grote publiek. Hierdoor hebben de schrijvers extra publiciteit voor hun boeken en verkopen ze ook weer meer boeken.

Tijdens de Kinderboekenweek is er van alles te doen. Geheel volgens traditie wordt de Kinderboekenweek officieel geopend op woensdag, steeds op een andere plaats in het land. Dit is het startsein voor alle activiteiten in het gehele land.

Veel schrijvers van kinderboeken trekken tijdens deze week door heel Nederland van de ene bibliotheek naar de andere, van de ene school naar de andere en van de ene boekwinkel naar de andere. Dit is voor hun een mooie manier om in contact te komen met hun lezertjes en uiteraard ook een uitgelezen gelegenheid om hun eigen boeken te promoten. Voor kinderen betekent het bezoek aan een schrijver het oog in oog staan met hun favoriete schrijver en hem/ haar die ene vraag kunnen stellen, waar ze al zo lang antwoord op hadden willen hebben. Door middel van kranten, tijdschriften en televisieprogramma’s wordt er nog extra aandacht aan de Kinderboekenweek besteed.

Kinderboekenweek 2009 en voorgaande edities

In 2009 werd de kinderboekenweek gehouden van 7 oktober t/m 17 oktober. Het thema was: Aan tafel! - eten en snoepen in kinderboeken. Jan Paul Schutten schreef het Kinderboekenweekgeschenk, een non-fictie boek over eten. Eten is een onderwerp wat veel voorkomt in kinderboeken.
Aan tafel!

Vanaf 1962 wordt er gewerkt met een thema. De afgelopen jaren werd gekozen voor de volgende thema`s:
2000 "Driftkikkers, feestvarkens en andere boekenhelden"
2001 "Woensdagmiddag - Lees over je hobby"
2002 "Ay ay kapitein! - Boeken over boten"
2003 "Diep in het bos...van Ko de boswachter tot Roodkapje en Robin Hood"
2004 "Muziek"
2005 "De toveracademie - Boeken vol magie"
2006 "De leeuw is los! - Boeken over dieren"
2007 "Sub Rosa - Boeken vol geheimen"
2008 "ZINNENVERZINZIN - Poëzie"
2009 "Aan tafel! - Eten en snoepen in kinderboeken"

Onderzoek naar technische middelen

Arduino board
Arduino is een opensource computerplatform dat is opgebouwd rond de ATmega168 microcontroller van Atmel en het softwareontwikkelplatform Processing. Dit platform is bedoeld voor hobbyisten, artiesten, kunstenaars en iedereen die geïnteresseerd is in het maken en ontwerpen van slimme en creatieve objecten die kunnen reageren op hun omgeving.

Met Arduino is het mogelijk om apparaten en objecten te creëren die reageren op hun omgeving door middel van digitale en analoge inputsignalen. Op basis van deze input kan een Arduino schakeling actie initieren door het afgeven van digitale en analoge outputsignalen. Input kan bijvoorbeeld worden gegenereerd door schakelaars, lichtsensoren, bewegingsmeters, afstandsmeters, temperatuursensoren, of op basis van commando's afkomstig van internet, een radio module of een ander apparaat met een seriële interface. Outputsignalen kunnen bijvoorbeeld motoren, lampjes, pompjes en beeldschermen aansturen, maar ook input genereren voor een andere Arduino module.

Enkele projecten die zijn gedaan met een adruino board

This is a project me and a buddy of mine our working on that will allow you to control your house with twitter from your cell phone or just your computer.
http://www.youtube.com/watch?v=jjv3Nd7Gup4

Student need to work out a final project with Arduino. This is a lighting/LED funiture
http://www.youtube.com/watch?v=jt2diwf_-3Q&feature=related

Geluid op motion van een handschoen met een aduino board
http://www.youtube.com/watch?v=kf_0caKs_ik

A DIY project to create an indoor Airsoft target range using an Arduino and ioBridge module.
http://www.youtube.com/watch?v=CL8V2lk75G4&feature=related


Accelerometer
Een versnellingsmeter is een meetapparaat dat een versnelling kan registreren en meten. Het maakt gebruikt van het traagheidsprincipe. Versnellingsmeters worden gebruikt om menselijk bewegen te meten. Dergelijke versnellingsmeters zijn klein en licht. Voornaamste parameters die uit het versnellingssignaal worden afgeleid zijn: bewegingsintensiteit, bewegingsduur en energiegebruik.

In verschillende gsm's, smartphones en sommige ipods zit een snelheidsmeter die wordt geruikt om te registreren wanneer de gebruiker er mee schudt, zodat deze bv. de afspeellijst wordt geshuffled.
Ook in de Wii remote en de PlayStation 3 controller zit een snelheidsmeter om bewegingen van de gebruiker waar te nemen.

Today, I am going to show you how easy it is to connect, and use, a Memsic 2125 Accelerometer from the Maker Shed. This sensor is able to detect tilt,
http://www.youtube.com/watch?v=HYUYbN2gRuQ

Device measures acceleration along two axes. Range +/- 1,5g.
http://www.youtube.com/watch?v=v-n0sQcSG6k

Memsic 2125 accelerometer project embedded on a homebrew remote controller using IR light.
http://www.youtube.com/watch?v=9gti5_jBjJE

Arduino lilypad
Hier staat informative over de lilypad voor Arduino. De lilypad is een stukje hardware om ledjes te laten branden in een circel.
http://www.inmotion.pt/store/product_info.php?cPath=11&products_id=165

I'm using an Arduino Lilypad microprocessor in my project, this is the first circuit i've made running the Loop sketch.
http://www.youtube.com/watch?v=_egQA8przhs&feature=related

Fading 20 LEDs with Lilypad Arduino
http://www.youtube.com/watch?v=1SNECV1P2XA

The xmas-box project consist of an internet controlled Christmas lights and music show by Arduino and ioBridge.
http://www.youtube.com/watch?v=bFg53oMUF5Q&feature=related


Nintendo Wii remote
De hoofdcontroller ziet er uit als een afstandsbediening, welke niet-gamers moet aanlokken om de Wiimote op te pakken en er mee te spelen. Dit is gedaan om de concurrentie minder bedreigend te maken, aangezien de controller enig in zijn soort is kan men de apparaten vrijwel niet met elkaar vergelijken. De controller is in principe een balkvormig stuk plastic, met op de voorkant een infraroodontvanger, op de bovenkant (van boven naar beneden) een aan/uit knop, een D-Pad, een klein kruisje, waarmee je een richting kunt kiezen. Daaronder bevindt zich de A-knop, een ronde knop die meerdere functies heeft (springen, schieten, rennen en dergelijke). Onder de A-knop zijn drie kleine knopjes, van links naar rechts bekeken de - -knop, de home-knop (wit met een blauw huisje) en een + -knop. Hieronder bevindt zich een speaker, waaronder twee kleine knopjes zitten, 1 en 2. De speaker wordt gebruikt om een extra dimensie toe te voegen.

Vette link met grappige projecten gemaakt met de wii remote.
http://www.johnnylee.net/projects/wii/

GPS
Het Global Positioning System (GPS) is de commerciële naam voor een wereldwijd satellietplaatsbepalingssysteem dat vanaf 1967 werd ontwikkeld voor gebruik door de Amerikaanse strijdkrachten. Officieel heet het systeem nog steeds NAVigation Satellite Time And Ranging of NAVSTAR. Met GPS werd het voor het eerst mogelijk om vrijwel overal continu te kunnen navigeren en ook nu nog is het het enige volledig operationele satellietplaatsbepalingssysteem.

Concepten

Concepten/ideeën

Letterlijk alle beeldtaal + grafische elementen uit een boek schudden en kijken hoe het boek er zonder beeldtaal uitziet. De kinderen kunnen, tegenover een camera, een boek naar keuze leeg schudden. Sensoren nemen waar; over welk boek het gaat, wat voor visuele elementen er in het boek zitten etc. Deze elementen worden vallen op een grote hoop (virtueel). Er blijft een boek zonder illustraties, geen bladspiegel, geen letters over het boek is eigenlijk gewoon leeg.

Kinderen hun eigen interpretatie van een verhaal laten visualiseren & misschien verwerken in een flip-book.

Laten zien hoe belangrijk beeldtaal in de wereld is geworden en hiermee te laten spelen. Vooral op het gebied van brands, dus de logo’s etc. Logo’s worden vaak afgeleid van bestaande elementen, maar er wordt een andere betekenis aangegeven. Het letterlijk scheiden van beeld&taal, dus kinderen mogen hun eigen invulling geven aan bekende beelden en ze hiermee een verhaal laten vormen.

Of het maken van bestaande beelden van de “oorspronkelijke” elementen. Dit kunnen bekende logo’s zijn zoals: nickelodeon, ronald macdonald etc., maar ook karakters zoals: spongebob, spiderman etc.

• Alle beeldtaal (karakters, omgeving) uit een boek tot leven brengen.
• Eigen karakter laten maken, waarop de context reageert
• Eigen omgeving laten maken, waarop de karakter reageert.

Grafisch ontwerp m.b.t. kinderboeken

“Onderzoek” grafische vormgeving

Aandacht voor de “buitenkant” draagt bij aan de zeggingskracht van de inhoud. Of het nu gaat om de uitstraling of boodschap van het product. De vorm van de boodschap is cruciaal om de ontvanger überhaupt te bereiken.

Grafische vormgevingsdisciplines m.b.t. kinderboeken.

• Boekbandontwerpen
• Letterontwerp
• Illustratie
• Striptekenen
• Typografie

Boekbandontwerpen

Een boekbandontwerper is iemand die een boekband, omslag of stofomslag ontwerpt. De boekband is bij kinderboeken een belangrijke factor. De kinderen maken het eerst kennis met de boekband van het boek, deze eerste indruk is de eerste stap om het boek aan te schaffen. Kinderen hechten veel waarden aan een visueel aantrekkelijke boekband.

Letterontwerp

Welk lettertype je gebruikt voor een tekst hangt af van het aantal woorden. Lange teksten worden vaak met een schreefletter tussen de 8 & 12pt geschreven omdat dit makkelijker leest. Bij een kinderboek met meer beeldtaal dan schriftaal wordt vaak voor een “mooier” letterype geschreven. Teksten in een stripboek maken hier gebruik van, maar je moet er niet aan denken om 300-400 woorden per pagina van dit lettertype te moeten lezen.

Illustratie

Een illustratie is vaak een vorm van beeldtaal ter ondersteuning van schriftaal. Een illustratie is meestal een visuele verduidelijking of uitleg. Illustraties zijn bijna niet weg te denken uit een kinderboek. De context krijgt gestalte, de “helden” krijgen een gezicht. Je ziet ook steeds vaker dat een schrijver zich laat inspireren door een illustratie. De illustratie is in combinatie met schriftaal de ideale beeldtaal, die aanslaat bij kinderen.

Striptekenen

Striptekenen oftewel het beeldverhaal is een reeks beelden die een verhaal vormen. De strip wordt vaak niet gezien als literatuur omdat er geen diepgang in het plot en karakters is. De dialogen overheersen en beschrijvingen zijn beperkt. Ondanks dat is de strip enorm succesvol. Dit heeft te maken met de populariteit bij de kinderen. Steeds vaker wordt de strip ook gebruikt voor educatieve doeleinden, neem bijvoorbeeld: het verknippen van de strip en deze te laten reconstrueren . Dit kan helpen om na te denken over opbouw en structuur. Of het leeg laten van ballonnen kan de fantasie en schrijfvaardigheid van een kind stimuleren.

Typografie

Typografie is het zetten, drukken en vormgeven van teksten, zowel voor functionele als esthetische doeleinden. Om deze doeleinden te verwezenlijken spelen de opmaak van kolommen, de bladspiegel, lettertypes - vette en cursieve varianten -, witruimte en interpunctie een belangrijke rol. Dit alles om de taal zo aantrekkelijk en/of leesbaar en begrijpelijk mogelijk te publiceren.

Tussen het aanleren beeldtaal en schrifttaal is een geweldige afstand. Taalregels zijn redelijk universeel terwijl de interpretatie van beeldtaal per individu kan verschillen. Ondanks de universaliteit van het schrifttaal is het voor kinderen moeilijker aan te leren dan beeldtaal. Een oplossing hiervoor is het zogenaamde “Dubbelschrijven”. Dit betekent dat beeldtaal letterlijk geïntegreerd worden in schriftaal en er zogenaamde woordbeelden ontstaan.

*Pop-up

Is een boekvorm, die de beeldtaal binnen het boek letterlijk uit het boek laat komen.

Voorbeelden grafisch ontwerp dagelijks leven

Wat is grafisch ontwerp precies?

Wat is grafisch ontwerp precies?


Grafisch optwerp is een visuele taal die dient om te communiceren. Je maakt er gebruik van om mensen iets te vertellen over wat ze willen, of wat jij denk dat ze willen, of over wat zij zelf denken dat ze willen.

Grafisch ontwerp is goed voor veel uitlopende zaken. Bijvoorbeeld dingen en ideeën verkopen, geld te verdienen en om politieke ideeën te verspreiden en/of te bekritiseren.

Grafisch ontwerp maakt dingen en duidelijk, en soms redt dat levens. Maar het is ook een middel om ons dagelijkse leven te verrijken met complexem genuanceerde en subtiele signalen. Het dient om mensen te helpen de weg te vinden, maar ook om mensen te helpen zich te verliezen in nieuwe ideeën, fantastische verhalen of landschappen, of de informatie die ze krijgen in twijfel te trekken.

Grafisch ontwerp is doorgedrongen tot alle aspecten van het sociale leven. Van de stoplichten die de automobilist tegenhouden op een kruispunt, via het verpakkingsetiket dat de consument vertelt hoeveel cholesterol een product bevat tot de begintitels van een film die de kijker in de stemming brengen. Omdat de doelen van grafisch ontwerp zo erg uiteenlopen is het moeilijk deze te clusteren.

Grafisch ontwerp heeft als grootste doel, communiceren met een publiek: kijkers, lezers, gebruikers bezoekers, deelnemers, spelers, voorbijgangers, mensen in de zaal, gemeenschappen, inwonders, consumenten, klanten, abbonnees, cliënten en patiënten.


“Grafisch ontwerpen helpt mensen om gun weg te vinden in een woud van ideeën en er plezier aan te beleven, keuzes te maken en zich in de dagelijkse omgeving te oriënteren. Grafisch ontwerpen kan nou eenmaal degenen die het maken ook enorm veel plezier en bevrediging bezorgen. Een activiteit als grafisch ontwerpen is een culturele uiting die een indicatie geeft van de diversiteit en de rijkdom van een cultuur.”

“Een grafisch ontwerp wordt beschouw als het gezicht of de persoonlijkheid van een idee. Maar het is alleen doeltreffend als het met beperkte middelen het beoogde publiek bereikt en als de mensen het idee herkennen en onthouden, niet het ontwerp zelf.”

“Voor een ontwerper is het een eindeloos proces van zoeken, leren en werken om tot iets te komen dat als voertuig voor de communicatie kan dienen. Voor de samenleving is grafische vormgeving iets dat het mensen makkelijker kan maken om informatie te begrijpen. Het heeft een bedoeling en een functie. En het heeft de mogelijkheid mensen met elkaar te verbinden.”


(Bron: “Grafisch vormgeven: waar is het goed voor?”)

Onderzoek "Thema"

Thema: Beeldtaal in Kinderboeken. (De Grote TekenTentoonstelling)

“Het is een thema met een historie“, zegt Marieke Verhoeven van de CPNB. “Illustraties zijn al heel lang belangrijk in een kinderboek. Veel helden hebben daardoor een gezicht gekregen. Je ziet ook steeds vaker dat een auteur zich laat inspireren door een illustrator. Strips komen in veel varianten voor en worden soms ook verweven in verhalen. Daarom willen we volgend jaar veel aandacht aan illustraties en illustratoren gaan besteden.”

Wikinitie: Beeldtaal is een taalachtige constructie, waarbij beelden en beeldelementen gebruikt worden om concepten te communiceren. Het begrip beeldtaal heeft echter meerdere betekenissen:

• Het is een “taal, die door beelden wordt uitgedrukt”. In deze communicatie neemt een symbool of afbeelding de plaats in van een tekst. Beeldtaal staat als zodanig naast spreektaal, gaberentaal en lichaamstaal.

• De visuele middelen waarmee gecommuniceerd wordt, zoals het pictogram en of hiërogliefen.

• Het is een bepaalde karakteristieke stijl van een kunstenaar, een kunstgezelschap of in een kunststroming.

Soorten beeldtaal:

Pictogrammen, illustraties, logo’s, iconen, symbolen, tekeningen, foto’s, film etc.

Een beeld zegt meer dan 1000 woorden! Maar om een beeld over te brengen is het belangrijk dat de ‘ontvanger’ (in dit geval een kind) het beeld op de juiste manier integreert in zijn eigen referentiekader. Als zender van een boodschap is beeldtaal net als elk communicatiemiddel afhankelijk van de interpretatie van de vorm en interpretatie van de boodschap. Want een beeldtaal mag dan universeel zijn, hij is niet eenvoudig te ‘vertalen’, en een beeld kan zeer verschillend worden geïnterpreteerd. De subjectieve werking hangt onder andere af van leeftijd, opleiding en ervaring van de ontvanger.

Beeldtaal wordt vaak gecombineerd met schriftaal. In tegenstelling tot volwassenen maken kinderen actief gebruik van beeldtaal, dat wil zeggen ze bekijken en genereren een afbeelding. Uit een afbeelding kunnen ze razendsnel een veelheid aan informatie opnemen.

Moodboard "Thema"

Moodboard doelgroep

Moodboard Opdrachtgever

Doelgroep en opdrachtgever onderzoek + interview

---

Minder SPAM in de verbeterde Windows Live Hotmail

Week 1

Start project Interactieve Installaties CMD J2K4

B4 Rolverdeling

Melvin (projectleider) MV
Maartje (co-projectleider) II
Dennis (notulist) CT (verantwoordelijke)
Niels CT
Agrippa IS
Dazz MV (verantwoordelijke)

B4 Afsprakenlijst

Elke groepsgenoot zal zich moeten houden aan de volgende afspraken:

• Behandel elkaar met respect
• Spreek eventuele conflicten meteen uit met de intentie deze op te lossen (eventueel met bemiddeling van de projectleider). Dit om frustraties en struggles te voorkomen.
• Sta open voor en wees niet bang om (opbouwende) kritiek te krijgen en te geven
• Kom op tijd. Bij afwezigheid en/of te laat komen dit graag tijdig aangeven bij de projectleider
• Zorg dat je werk af is op de vastgestelde deadlines. Mocht je in tijdnood komen, geef dit dan tijdig aan bij de projectleider zodat er naar een oplossing gezocht kan worden
• Voel je verantwoordelijk voor je aangewezen taak. Jij bent het aanspreekpunt!
• Werk samen en communiceer met elkaar